Cours d'éveil musical à domicile à Marseille

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Son C.V.

CV Musical Professeur de l’enseignement secondaire, spécialisée dans la musique Expériences professionnelles Septembre 2016:Arrivée en France, intervenante (9h/semaine) en Allemand dans 3 écoles élémentaires à Orange Février 2016 – Août 2017:Enseignante dans un lycée musical (Humboldt – Gymnasium, Köln) Juillet 2015 – Février 2016:Professeur de musique (enfants et ados) + chef d’une chorale au Pérou (Pucallpa), responsable de l’accompagnement des chants chaque dimanche dans une église protestante Novembre 2014:Obtention du diplôme avec mention très bien pour harpe et piano Entre 2007 - 2014:...

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Ma pédagogie est basée principalement sur l'adaptation à l'élève, ses envies, ses besoins, ses capacités et ses objectifs. La musique doit toujours rester un plaisir partagé. Le plaisir de progresser d'un côté et le plaisir de faire progresser de l'autre. Quel que soit l'âge et le niveau, la pratique d'un instrument, le piano pour nous, est un peu notre rayon de soleil quotidien !

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Après une solide formation classique piano solfège au conservatoire je deviens enseignant en école de musique pour enfants. En parallèle je suis amené à diversifier mon expérience en donnant des cours à des adultes dans des registres différents, variété, jazz, musique de films etc Le solfège est abordé avec parcimonie selon les besoins, les capacités et les envies de l'élève, toujours dans un esprit ludique.

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1-Technique instrumentale progressive main droite main gauche avec exercices pratiques. 2-Les bases de L'harmonie , structure d'une gamme majeure , construction des accords ,triades , arpeges. 3-Comprendre le rythme.Binaire Ternaire par les mathematiques simples..La metrique 4.Mettre en pratique le plus vite possible en allant vers les gouts et les envies de l'eleve.

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Guitariste(électrique/acoustique)et Bassiste autodidacte depuis 30 ans, spécialisé sur le Blues le Rock ou la Funk(BB King, Buddy Guy, AC/DC, Led Zeppelin, James Brown, Red Hot Chili Peppers… ). J'affectionne également la musique Cubaine, Brésilienne, Africaine, le Reggae ou encore le swing.

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Diplômee d'un Master de Pedagogie à la Haute Ecole de Musique de Lausanne. J'ai étudie dans la classe de M. Marcio Carneiro (assistant de M. André Navarra). Grande experience de l'enseignement. Pédagogie basee sur l'observation et l'ecoute de chacun. L'eleve apprend à son rythme, pour des resultats plus rapides et nettement visibles. Répertoire Classique, Contemporain, Jazz, Pop etc. Séances d'improvisation, d'ensembles... adapte à la demande de chacun.

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EXPERIENCES PROFESSIONNELLES 2016-2017 : Remplacement des cours d’Initiation Musicale et Eveil Musical Parents-Enfants à l’ecole de Musique de la Ville de Lausanne (Suisse) 2016 : Professeur de Violoncelle et d’Initiation Musicale au Conservatoire de Musique Classique et Actuelle du Gros-de-Vaud (Suisse) Intervention en tant que professeur d’Initiation musicale et artistique auprès des classes de CP à l’ecole primaire Jeanne d’Arc de Thonon les Bains (France) Direction musicale et creations choregraphiques aupres d’écoles Maternelles de Thonon les Bains 2015 : Professeur de Violoncelle et d’Initiation Musicale à l’ecole de ...

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Très motivé, étant à l'écoute, et surtout très patient. Ayant pu bien observer des professeurs, tant à L'IMFP qu'ailleurs, j'ai commencé à donner des cours particuliers (à domicile) depuis octobre 2010. Possibilité de travail basse-batterie avec les élèves.

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Commence la batterie en 1996, d'abord seul. Depuis pratique régulièrement en groupes ( rock, reggae, jazz, fusion, variété...). Rentre à L'IMFP de Salon de Provence en 2002 et passe 4 ans en cursus complet puis 1 an de cours collectifs. Obtiens le Certificat Fneijma ( Fédération Nationale des Écoles d'Influence Jazz et des Musiques Actuelles ) en 2006. Interviens à plusieurs reprises en écoles maternelle et primaire. Intègre une comédie musicale en tant que batteur en 2009. Professeur de batterie et percussion depuis 2010.

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D’une manière générale, le cours s’efforcera de répondre aux attentes, à la motivation et au projet musical de l’élève. Il privilégiera tantôt une approche ludique ou plus exigeante, en alternant exercices techniques et interprétation de séquences rythmiques. LES OBJECTIFS : - Apprendre des rythmes de base de plusieurs styles (afro, oriental, latino, funk, reggae, hip-hop, rock…), pour explorer des univers musicaux. - Améliorer sa propre technique, pour mieux maîtriser son propre instrument. - S’exercer à créer des rythmes et des morceaux, pour les jouer en public. - Pratiquer à plusieurs, pour le plaisir de jouer avec d’autres musiciens. QUELQUES EXEMPLES DE CONTENUS : - les exercices d’échauffement bras/poignets, la respiration et la posture du corps. - la tenue des baguettes et les techniques de frappe. - les réglages et accords de l’instrument. - la régularité main droite / main gauche. - la mise en place rythmique, la maîtrise du tempo et du comptage. - l’indépendance et la synchronisation mains / pieds. - les doigtés, moulins, claves. - la construction d’un morceau, intro/fin, les tournes et variations, le placement des breaks et des appels. - les styles de jeu musiques actuelles / musiques du monde : rock, reggae, jazz, latino-salsa-mambo, afro, afro-caribéen, samba-afro (non exhaustif…) - le jeu binaire et ternaire, la polyrythmie. - l’approche du solfège rythmique, les exercices sur partitions. - le déchiffrage de lignes rythmiques basse/batterie de morceaux musicaux, par une écoute active de supports audio CD/MP3. - les conseils d’écoutes musicales (cds/dvds, vidéos, sites web ressource). - l’adaptation du jeu, en fonction des styles et esthétiques musicales (ex : adapter son jeu de batterie à une phrase rythmique de percussions africaines ou orientales).

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Le plaisir de jouer, tout en apprenant ! Musicien donne cours de batterie, percussions, batucada, éveil musical, sur Marseille et agglomération. Plurielle et multiculturelle, son approche du rythme l’amène à intervenir sur tous les terrains : cours privés individuels pour petits et grands en école de musique et à domicile (35 élèves par an, de 4 à 65 ans et plus), ateliers collectifs en milieu scolaire (écoles primaires et collèges), structures de loisirs, hôpitaux psychiatriques, batucadas, structures multi-accueil parents-enfants. Il multiplie les passerelles entre les styles de jeu de percussions : funk, ...

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La pédagogie que je propose est une forme de développement personnel basée sur la demande de l’élève. Ensemble, nous définirons vos objectifs personnels et je vous accompagnerai vers votre propre but. Je serai aussi là pour vous proposer des répertoires et des axes de travail que vous n’auriez peut-être pas envisagés. Le chant étant une prise de conscience autant physique qu’intellectuelle, nous travaillerons en fonction des besoins individuels sur le souffle, la conscience corporelle, la posture, la détente, la confiance en soi, l’attitude scénique, la musicalité, l’interprétation. Et ce dans le but de construire votre propre autonomie.

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La pédagogie que je propose est une forme de développement personnel basée sur la demande de l’élève. Ensemble, nous définirons vos objectifs personnels et je vous accompagnerai vers votre propre but. Je serai aussi là pour vous proposer des répertoires et des axes de travail que vous n’auriez peut-être pas envisagés. Le chant étant une prise de conscience autant physique qu’intellectuelle, nous travaillerons en fonction des besoins individuels sur le souffle, la conscience corporelle, la posture, la détente, ...

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Certificat d'Etudes Musicales, Trombone. Certificat d'Etudes Musicales, Solfège. 25 ans de Piano.+ de 10 ans de MAO, composition, production musicale. Expérience dans l'enseignement musical.

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POUR LES COURS DE VIOLON : Je travaille avec des méthodes de musique adaptées : je prends en compte l'âge, les antécédents musicaux, les difficultés de l’élève, ses goûts musicaux et ses envies. Le cours est en co-création.L'heure de cours se déroule généralement en 2 parties : 30 minutes sont consacrées à l'apprentissage de nouvelles choses grâce à des exercices ciblés sur les difficultés rencontrées par l'élève afin d’améliorer la technique au violon. Les difficultés rencontrées dans le solfège sont également travaillées.Les 30 minutes restantes sont consacrées à une approche "plaisir" pour travailler la musicalité. A chaque cours, il y a donc des exercices et d'agréables morceaux.Aussi, j'accompagne mes élèves à chaque cours avec mon instrument :- Dans les exercices, pour étayer l'élève dans ses difficultés- Dans les morceaux/ pièces musicales, pour apprendre à jouer ensemble/ apprendre à s'ajuster à l'autre dans le rythme et la justesse, développer le plaisir de jouer avec son pair.Pour une avancée efficace dans la pratique du violon, il faut compter un cours par semaine en moyenne, avec évidemment une implication motivée de l’élève !Dans l'espoir de partager ma passion avec vous,Nina

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Ma pratique musicale au conservatoire : - Classe CHAM = Classe à Horaires Aménagées Musicales. Cursus scolaire spécialisé dans la musique 2006-2014- FORMATION MUSICALE (SOLFÈGE) 2006-2014 Niveau 3C1- FORMATION INSTRUMENTALE (VIOLON) au conservatoire 2007-2015 puis reprise en 2018 afin de me perfectionner.- ORCHESTRE À CORDES au conservatoire 2009-2019- ORCHESTRE PHILHARMONIQUE 2019- FORMATION CHORALE au conservatoire 2006-2014Ma pratique musicale en dehors du conservatoire : - OPTION MUSIQUE durant mes trois années de lycée : Bac spécialité musique. - PROFESSEURE de violon, violoncelle et solfège depuis 2016 ...

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Ma méthode pédagogique en tant que professeur de musique se caractérise par un équilibre harmonieux entre rigueur et spontanéité. Je crois fermement que l'apprentissage de la musique doit être à la fois sérieux et plaisant. C'est pourquoi j'adapte constamment mes cours aux besoins et aux intérêts de mes élèves, leur offrant ainsi un cadre d'apprentissage flexible et personnalisé. Mon approche est marquée par une spontanéité qui permet d'intégrer des éléments imprévus et créatifs dans le cours, rendant chaque session unique et engageante. Cette capacité à improviser et à m'adapter au moment présent me permet de maintenir l'intérêt des élèves et de répondre rapidement à leurs difficultés ou à leurs succès. En parallèle, je mets un point d'honneur à instaurer un cadre sérieux et structuré. Le plaisir de jouer de la musique est indissociable de la discipline et de la rigueur nécessaires pour progresser. Ainsi, j’encourage chaque élève à s'investir pleinement dans son apprentissage, tout en prenant plaisir à découvrir et à exprimer sa musicalité. Pour résumé, ma méthode est un mélange d'adaptation, de plaisir et de sérieux, le tout soutenu par une spontanéité à chaque cours. Mon objectif est d'accompagner les élèves dans leur parcours musical, en veillant à ce qu'ils développent à la fois leur technique et leur passion pour la musique.

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Musicien polyvalent, artiste passionné et pédagogue dévoué, je me distingue par ma capacité à endosser plusieurs rôles au sein de l'univers musical. Leader d'un groupe et batteur accompli dans plusieurs formations, je combine des compétences techniques solides avec une maîtrise instrumentale diversifiée. Mon expérience couvre un large éventail de casquettes techniques et instrumentales, ce qui me permet de naviguer avec aisance entre la création, l'exécution et l'enseignement. Mon parcours reflète un engagement total envers l'art et la transmission de mes connaissances, ...

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Pratique de la batterie solfège rythmique écoute des musiques actuelles savoir jouer en Live.... coordination et indépendance

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Batteur depuis 20 ans . En 1988 j'ai fait deux ecole de jazz le CIM et l IACP. Prend aussi des cours de batterie avec Emmanuel Boursault et Guy Lefevre.. J'ai joué dans 1 groupe en tant que batteur, tournée en France et en Europe, clips vidéos,télévision.. travail avec un groupe de reprise.

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- Exigeant tout en étant à l'écoute des élèves - pédagogie instrumentale basée sur une double approche avec le travail de répertoire mais également d'improvisation, d'accompagnement (pour se détacher de la partition). - je pratique encore régulièrement et donne des concerts. Je suis donc capable de constituer un exemple pour l'élève - apprentissage du solfège intégré dans l'apprentissage instrumental. Le solfège n'est pas pas un but en soi mais un moyen.

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EXPERIENCE PROFESSIONELLE > 2012-2014 - Cours de piano particulier et remplacement en école de musique - Musicien-intervenant en milieu scolaire (élémentaire et maternelle) - Musique et handicap (Atelier percussions et voix) > 2010-2012 Chargé des actions pédagogiques - Ensemble Orchestral Contemporain (Lyon) 2007-2009 Administrateur de production – Théâtre du Pélican (Clermont-Ferrand) FORMATION >2012-2014 DUMI (Diplôme Universitaire de Musicien-Intervenant) – CFMI (Université Lyon 2) > 2005-2006 Licence pro AGEC – Administration et Gestion des Entreprises Culturelles (Université de Mulhouse) > 2001-2004 DUT GACO-Musique – Gestion culturelle (Université de Chambéry) > 2000-2004 DFE piano et solfè...

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J'ai élaboré une méthode d'une part dans la formation musicale qui consiste à initier le public à la musique contemporaine à travers une étude chronologique d'oeuvres musicales. Partir d'oeuvres existantes pour appréhender toutes les clés de la composition de l'écriture afin de comprendre l'importance du solfège. En piano je m'efforce à m'adapter à chacune des personnes, en ayant pour but de conserver la passion du jeu musical, l'écoute, l'échange dans la musique.Mon travail personnel autour de la pratique du piano m'a permis de questionner les méthodes pédagogiques. En effet le piano reste, de part sa connotation et son aspect, un instrument difficile à intégrer, corporellement, donc rythmiquement, contrairement aux autres instruments qui effectuent un retour de force sensoriel sur l'instrumentiste. Des démarches qui me font questionner sans cesse la pédagogie.

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je donne des cours de piano de formation musicale depuis 10 ans, dans différentes écoles de musique ainsi qu'en cours particulier. (Bouc bel air, chateaurenard 13, graveson 13, Avignon) parallèlement je développe une activité artistique dans le domaine de la composition electro contemporaine ainsi que dans une production d'installations sonores. Je fais partie d'un groupe de recherche en art intitulé Locus Sonus (un post diplome aux beaux arts d'Aix et Nice)

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Je suis patient, à l'aise avec tout type de personne quel que soit son âge. Par ailleurs je connais aussi bien l'enseignement en groupe qu'en individuel. Je sais mener à bien des projets d'enseignement ludiques, et approprié &a

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J'ai enseigné durant deux années la musique dans une école française à l'étranger, de la maternelle à la troisième. J'enseigne actuellement le solfège et l'histoire de la musique dans un BTS audiovisuel, et j'ai enseigné la guitare de nombreuses heures en cours particuliers; tous types de répertoires, du classique à la variété.

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Bonne communication, Patience, souplesse, methode, capacité à s'adapter aux différentes personnalités

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2 années d'étude à la cité de la musique de marseille 3 années d'étude et de formation professionnelle de guitariste de jazz 3 années de jeu avec 3 groupes de jazz ( trios ; quartets ) pour environ 150 concerts qui vont de l'animation de rue,des mariages,des soirées jazz au bar de l'hôtel Mercure ( durant 2 ans ), des pianos bars, restaurants etc... lh ô

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Je suis doté d'une grande patience, très utile face aux jeunes élèves). Je sais écouter chaque élève, prendre en compte ses goûts et expériences afin d'illustrer chaque point d'enseignement et d'en assurer la compréhension totale. De plus, grâce à une bonne organisation, je sais suivre mes élèves, veiller à leur évolution, analyser leurs lacunes et assurer une formation sans flou. Enfin, je suis ponctuel, sérieux et dynamique.

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Je pratique la musique depuis l'âge de 5 ans. J'ai appris d'abord le piano, puis suis entré au conservatoire Pierre Barbizet de Marseille, en théorie musicale et en musique traditionnelle. J'ai commencé la batterie en 2000 au sein d'une école professionnelle.

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Cours ludiques Interactifs Pédagogie participative Découverte de l'élève, ses motivations, ses objectifs

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FORMATIONS . 1993, Stage International, Alberto Pons . 1989, Ecole Nationale de Musique de Villeurbanne, Médaille de Vermeil . 1988, Ecole Normale de Musique de Paris, Brevet d’exécution de guitare . 1987, Conservatoire National de région de Marseille, Médaille de Vermeil . 1986, Bac F11, Musique option instrument . 1983, Conservatoire National de région de Marseille, Diplôme, certificat mention très bien à l’unanimité.