Cours de percussions à domicile à Frenelle La Grande

Pédagogie

Je suis attentif aux difficultés rencontrées par l'élève, pour mieux l'aider à progresser. Je peux suivre un schéma de cours pré-établi ou cibler les cours pour répondre à un besoin spécifique de l'élève. Je suis ouvert à tous les styles de musique.

Son C.V.

Après de nombreuses années de pratique des percussions & solfège au conservatoire niveau Supérieur, j'ai complété ma formation musicale par des cours de batterie (méthode Agostini+autres). J'ai obtenu un 1er prix de Paris en quatuor percussions "musique de chambre". J'ai acquis des expériences en tant que professeur remplaçant dans divers conservatoires et écoles de musique (France et Luxembourg).

Pédagogie

Son C.V.

QUALIFICATION : Ayant fait le conservatoire je possède une formation solide. De plus, pratiquant la batterie depuis plus de trente ans, j'ai également une maîtrise de cet instrument. Je fais du vibraphone (qui me permet d'accompagner mes élèves dans les divers projets que je présente chaque année), du marimba, du xylophone et des timbales. Après une décennie d'enseignement et de nombreux projets dans divers domaines, je peux dire que mes talents et compétences de pédagogue ont fait leurs preuves et pourront assuré...

Pédagogie

Ayant été autodidacte pendant longtemps, j'ai testé différentes approches de la musique, ce qui me permet de mieux prendre du recul pour donner des conseils et des pistes de travail efficaces. Je pense qu'il est préférable de s'adapter à l'élève au lieu de lui imposer une méthode pédagogique classique. Je ne dis pas qu'il faut négliger les bases, bien au contraire, mais transmettre la passion est pour moi un des points les plus importants dans l'enseignement musical. J'ai pu, non seulement grâce à ma formation musicale et mes expériences personnelles, développer un jeu polyvalent, et pour avoir accompagné différents groupes (blues, pop, reggae, fusion, jazz etc...) je pense pouvoir satisfaire la demande d'une large palette élève. Dans mes cours, je prévois une partie échauffement, une partie purement technique, une partie déchiffrage, une partie solfège, une partie harmonie, une partie où l'élève apprend un morceau accompagnement ou solo (relevé selon le niveau) une partie improvisation que je trouve importante pour apprendre à être à l'écoute. Et enfin, sur du long terme avec l'élève s'il le désire, aborder les possibilités de compositions possibles et arrangements selon les styles. Pour les plus curieux, étant originaire de la Réunion, je peux aussi enseigner le Maloya traditionnel et le Maloya jazz dans un style plus complexe (CF Meddy Gerville).

Son C.V.

*2010-2011 : chanteur guitariste dans la troupe "il était une fois Joe Dassin" avec Gilbert Coullier. Production dans les grandes salles de France (Grand Rex de Paris, Olympia, Zenith etc..) et à l'étranger, avec promotion radio et télé (vivement dimanche, chabada, les années folies, l'émission du nouvel an d'Arthur...etc ) *2007 participation à un album tremplin pour Antenne Réunion avec Single « tu es » et un trio sur l'album et passage télé à la réunion *2006 triomphe au concours « Musikolycée » au Bato Fou à Saint-Pierre, Ile de la Réunion ...

Pédagogie

patient, rigoureux, exigeant, clarté d'explication, prise en compte des goûts de chacun, adaptation en fonction des niveaux

Son C.V.

Pratique la batterie depuis l'âge de 7 ans, diplômé de MAI en 2005, batteur-percussionniste live et studio pour différents artistes à travers la France, intervenant dans plusieurs écoles d'Alsace et Lorraine, animateur pour les stages musicaux de Vacances Musicales Sans Frontière.

Pédagogie

"ENSEIGNER C'EST ORGANISER DES SITUATIONS D'APPRENTISSAGE" Cette citation de Robert Mills GAGNE ne saurait à elle seule vous renseigner sur mes qualités pédagogiques, cependant elle résume bien les méthodes que j'utilise quand j'enseigne la batterie et les percussions. Ainsi, enseigner c'est proposer à l'élève un certain nombre de situations qui visent à provoquer l'apprentissage visé. Apprendre signifie avant tout comprendre. Or comprendre ne consiste pas à accumuler des connaissances toutes faites, mais à savoir les découvrir, voire au besoin, les inventer et les réinventer. Pour finir, les principes qui suivent sont inhérent aux méthodes pédagogiques que j'utilise: - l'individualisation du rythme d'apprentissage, - l'importance de l'analyse préalable en termes d'objectifs comportementaux explicitent des contenus et des buts pédagogiques poursuivis. - le recours exclusif, contre le principe de la sanction par l'échec, au renforcement positif et aux dispositifs induisant un maximum de chances de réussite pour l'élève... - et surtout, ce déplacement remarquable de responsabilité qui pose que l'erreur chez l'élève est autant l'indicateur d'un défaut du programme (et de l'enseignant et du programmeur) que celui d'un défaut de l'élève.

Son C.V.

« BATTEUR /PERCUSSIONNISTE /ENSEIGNANT » - EXPÉRIENCES MUSICALES et PÉDAGOGIQUES: 2008-2013 • Groupe percussions du monde *Percussionniste/Choriste • Groupe punk HxC *Batteur • MJC - Atelier de percussion-corporelle *Enseignant • Association l'Afrique dans les oreilles - Stage de percussion corporelle *Enseignant • CEDV - Atelier de percussion corporelle *Enseignant • Communauté de communes - Atelier de percussion *Intervenant • École maternelle - Éveil musical *Intervenant 2006-2008 • Groupes new-funk, afro-beat et rock/jazz/funk *Batteur • Groupe danse et percussions orientales *Percussionniste • 2 MJC * Percussionniste, accompagnateur de cours de danses africaines et orientales • Compagnie Eveil-Musique-Aventure - Spectacle de rue ...